一、計畫源起
行政院提出2015年經濟發展願景第一階段三年衝刺計畫(2007-2009年)：產業人力套案規劃理念之一強調發展彈性學制，契合產業變動需求，期積極啟動大學規劃跨領域學程，促使教育朝務實致用發展。同時加強學校教師與產業專業師資合作授課，以及創意、科際整合、人際合作等相關之通識教育課（學）程，切合職場需求。
科技發展及產業需求均需在科技與人文二大範疇，互相支持，形成最佳發展優勢。本計畫強調人文與科技的對話和整合，特別著重於人文數位科技知能發展的發展，引進數位產業師資，強調理論與實務兼顧的學習與教育模式，可為傳統人文教育注入新血，強化我國人文學的全球競爭力。
教育部於94年度所擬訂的「2005-2008教育施政主軸」是以「創意臺灣、全球佈局：培育各盡其才新國民」為目標，以「現代國民、臺灣主體、全球視野、社會關懷」為四大施政主軸。其具體策略包括：
1.現代國民：提高語文能力、均衡人文與科技、強化多元與普世價值。
2.臺灣主體：發揚臺灣特色、尊重多元文化、引領國力升級。
3.全球視野：推動教育國際化、發揮創意展現特色、擴大雙向留學。
4.社會關懷：扶助經濟弱勢、輔助學習弱勢、縮短區域弱勢、強化責任教育。
本計畫係基於上述行政院的二項政策及教育部94年所擬訂的「2005-2008教育施政主軸」，一方面藉由科技來提升人文教育，使得傳統資源與現實關懷得以接軌；另一方面針對科技發展所造成的知識困境和社會變遷，灌注以人文關懷的精神，將是人文學界不可避免的挑戰。


二、計畫期程
96年4月1日起至99年12月31日止。


三、計畫目標
教育部顧問室推動四年一期的「人文教育革新計畫」（96-99），係從人文的角度和教育的方法，回應全球化的趨勢及數位化的衝擊。本計畫主要的目標有四：
(一)、進行台灣人文教育的總體檢，擬訂長期的發展策略。
(二)、提升人文學者（生）掌握與運用新科技的能力。
(三)、促使人文學者（生）省思科技及全球化所帶來的文化衝擊與社會變遷。
(四)、強化人文學者（生）的全球視野與社會關懷。
本計畫將以國內大學校院的人文相關系所的師生為實施對象，著重人文與科技的對話和整合，並強調理論與實務兼顧的學習與教育模式，期能為傳統人文教育注入新血，淬煉人文教育的體質，並進而強化我國人文學的全球競爭力。


四、計畫總覽
人文教育革新內含四項子計畫，如下詳述：

子計畫一：人文數位教學計畫

◆計畫簡介
為鼓勵國內各公、私立大學校院培養人文藝術相關系所學生具備「數位人文」與「數位創作」領域之知識與技術，並進而增進學生本科系之學習、創作與研究，特訂定本補助計畫。補助類別分為三種課程/學程：
1.數位人文課程/學程：包括數位技術、人文融入（融合人文素養及技術應用）
2.數位創作課程/學程：包括數位藝術、電腦音樂、表演科技、數位創意內容等課程。
3.數位人文及數位創作整合之課程/學程：融合數位人文及數位創作課程。

子計畫二：人文社會科學領域專題教學研究社群發展計畫

◆計畫簡介
為推動國內各公私立大學校院對於新興議題之教學與研究，鼓勵不同學術背景之學者組成相關教學研究團隊，將新興議題之理念和實踐，於校園中普遍推廣，並促進人文社會科學學門之學術創新與發展。

主題研究社群發展計畫，以引導研究主題內涵，形成共同研究取向之學術社群，強化人文社會科學研究者間之交流互動為目的，並符合下列規定：
（一）申請之教研社群共同屬於一個專題研究室、專題研究中心或同性質之組織，若尚未組成此類性質之社群，則該申請團隊應有五名（含）以上可就申請主題作共同研究之核心成員。
（二）教研社群成員間應有定期之學術活動，如研討會、研習活動、工作坊、演講等。
(三)教研社群成員在計畫執行期間，應開設與計畫主題相關之課程，課程所屬院校則不限。
(四）計畫期間之研究成果應公開，故應有網站之設立，並可發行電子報、研究通訊或出版專書及論文集。
（五）得申請圖書設備費，充實國內外重要經典及研究工具圖書資料（包括專書、期刊、檔案、參考工具書、微縮、視聽及數位化電子資料等）之建置，以協助該主題之教學研究發展及提升為目的，並推動學生參與團隊教師研究計畫。
（六）大型之學術會議，不在補助之列。

子計畫三：人文領域人才培育國際交流計畫

◆計畫簡介
　　本計畫為促進人文領域人才培育國際交流，以提昇人文領域人才培育水準。本計畫執行內容分為：
1.海外活動類
(1) 海外專題研究
　　以大學人文領域之全職研究生為對象，其博碩士論文或專案研
　　究涉及海外國家或地區，應赴該地蒐集民族誌資料、實地田野
　　調查與使用本國缺乏之館藏、文獻及資料者，由指導教授提出
　　申請，並盡督導之責。
(2) 海外專題研習
以大學人文領域專任教師為對象，申請人文領域教學研究之創
　　新性及先導性短期活動或課程。
2.國內活動類
　以大學人文領域系所院為對象，申請人文領域國際學術研討會、
　國際學生討論會、密集課程、系列講座。



子計畫四：人文社會學科學術強化創新計畫

◆計畫簡介
本計畫在執行時分為A與B二大類：
A類計畫：經典文獻史料研讀教學計畫，其補助依下列規定辦理：
1.分為下列二類型，擇優予以部分補助。每一計畫申請人以申請一類為限：
(1) 經典研讀課程：以學科內重要中外經典文獻史料作為教材之單
　　一學期或一學年之大學部或碩士班專業課程，修課人數以八人
　　至二十人為原則。但通識課程不予補助。
(2) 經典研讀活動：以學科內重要中外經典文獻史料為研讀標的之
　　師生課外共讀活動，研讀成員應固定；其師生比以不小於一比
　　三為原則。計畫期間之研讀次數至少十次。但學生社團活動及
　　推廣性讀書講堂不予補助。
2.前目二類經典文獻史料應具學術代表性，並符合以閱讀原典為主、譯本為輔助原則；經典研讀課程計畫不得使用中文譯本。各計畫應設專屬網頁公布研讀成果，並配合研讀關鍵進度，提出深度導讀及議題探討結論，以供各界了解。
3.受本部連續補助達三次以上之計畫，得一併提出研讀成果學術研討會或研讀成果出版申請。研讀成員應占研讀成果學術研討會參與人數百分之七十以上並提論文。

B類計畫：提升人文社會學科教學研究發展為目的之學術活動或創新探索計畫（此類計畫由本部另行公告或邀請辦理之）。